Est un processus dynamique et itératif qui englobe la synthèse et l'application conforme à l'éthique des connaissances – dans un système complexe d'échanges entre chercheurs et utilisateurs – pour accélérer la concrétisation des avantages de la recherche pour les Canadiens, à savoir une meilleure santé, de meilleurs produits et services et un système de santé renforcé. Les IRSC définissent l’application des connaissances comme un processus qui « s’insère dans un réseau complexe d’interactions entre les chercheurs et les utilisateurs des connaissances, dont l’intensité, la complexité et le degré d’engagement peuvent varier en fonction de la nature de la recherche et des résultats ainsi que les besoins particuliers de chaque utilisateur des connaissances ».

Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC). À propos de l'application des connaissances.

Erreur systématique ou éloignement de la vérité dans les résultats.

Comprend l’identification de l’auditoire approprié et l’adaptation du message et du moyen de communication à l’auditoire. Les activités de dissémination peuvent comprendre la présentation de résumés et de séances d’information aux intervenants; des séances d’éducation avec les patients, les praticiens ou les responsables des politiques; l’engagement des utilisateurs des connaissances dans l’élaboration et l’exécution des plans de dissémination et de mise en œuvre; la création d’outils et l’engagement des médias.

Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC). À propos de l'application des connaissances.

(anciennement transfert des connaissances). L’échange de connaissances est un effort coopératif des chercheurs et des décideurs visant à résoudre des problèmes grâce à des activités de transfert et d’échange. Un bon échange de connaissances implique des interactions entre chercheurs et décideurs et amène chaque partie à développer ses connaissances dans le cadre de la planification, de la production, de la diffusion et de l’application de la recherche (nouvelle ou existante) à la prise de décision.

Fondation canadienne de la recherche sur les services de santé. Glossaire.

Méthodologie de recherche selon laquelle les sujets sont répartis aléatoirement dans des groupes qui reçoivent des interventions préventives, thérapeutiques ou diagnostiques différentes, et sont ensuite suivis pour que l’on détermine les effets des interventions (un des groupes peut ne recevoir aucune intervention).

Cullum, N., Ciliska, D., Haynes, R.B., & Marks, S. (2008). Evidence-Based Nursing. An Introduction. Oxford: Blackwell.

Étude d’observation dans le cadre de laquelle on compare les patients atteints d’un problème de santé (les cas) aux participants qui n’en sont pas atteints (le groupe témoin), puis on fait un examen rétrospectif afin de déceler de possibles facteurs de causalité. Par exemple, on peut prendre des patients atteints du cancer du poumon et d’autres qui n’en sont pas atteints et examiner leur histoire pour vérifier s’ils ont déjà fumé ou été exposés à la fumée du tabac.

Dawson-Saunders, B., Trapp, R.G. (1994). Basic and Clinical Biostatistics. Norwalk: Appleton & Lange

Groupe de personnes possédant un ensemble de caractéristiques communes et qui sont suivies pendant une certaine période afin de déterminer la fréquence d’apparition d’un résultat, sans comparaison avec un groupe témoin.

Cullum, N., Ciliska, D., Haynes, R.B., & Marks, S. (2008). Evidence-Based Nursing. An Introduction . Oxford: Blackwell

Résumé de recherche portant sur toutes les preuves liées à un sujet particulier. Il peut s’agir d’une question sur l’efficacité d’une intervention, ou encore la cause, le diagnostic ou le pronostic d’un événement. Le processus d’examen systématique respecte une méthodologie rigoureuse pour la recherche et la récupération des données, l’évaluation de leur pertinence et de leur qualité, ainsi que l’extraction, la synthèse et l’interprétation des données.

Cullum, N., Ciliska, D., Haynes, R.B., & Marks, S. (2008). Evidence-Based Nursing. An Introduction . Oxford: Blackwell

Utilisation consciencieuse, explicite et judicieuse des meilleures preuves actuelles pour prendre des décisions concernant les soins prodigués à des patients individuels.

Sackett. D.L., Rosenberg, W.M., Muir-Gray, J.A., Haynes, R.B., Richardson, W.S. (1996). Evidence-based medicine: what it is and what it isn’t. BMJ, 328, 535-536

Méthode consistant à combiner les résultats de plusieurs études indépendantes qui mesurent les mêmes éléments, dans le but de calculer des statistiques d’ensemble.

Dawson-Saunders, B., Trapp, R.G. (1994). Basic and Clinical Biostatistics. Norwalk: Appleton & Lange.